12月12日下午，学前教育系2025年青年教师教学观摩研讨活动在长安校区举行。青年教师王一丹、马馨蕊、张紫嫣依次开展教学展示，学前教育专业教研室教师参与活动，系党总支书记、副主任朱凯利主持。

马馨蕊以“幼儿园社会领域活动设计”课程为例，选择幼儿园项目化活动推进中的“探究循环到设计循环过渡”为教学内容，重点阐释了“建模引导幼儿设计反思”的方法。以“秦腔”特色传统文化为切入口，引导学生理解不同年龄段幼儿的发展特点，掌握循环过渡的逻辑，推进子活动之间的链接，学会用建模支架幼儿学习，以实现更优质的项目化活动效果。

王一丹以“幼儿教师美术技能”课程为载体，选取“色彩明度“教学内容。以青花瓷青色为切入点，引导学生理解色彩明度及明度对比的视觉规律。通过融入AI工具赋能设计实践，搭建线上幼儿园模拟小展馆将学生作品数字化呈现，助力学生感悟精益求精的工匠精神与传统文化，提升艺术观察辨析与设计应用能力，树立文化自信与专业使命感。

张紫嫣以“幼儿游戏理论与实践”课程为依托，通过理论阐释与实训探索相结合的方式聚焦“幼儿表演游戏评价指标”的核心教学内容。课程以传统皮影戏“西游记趣事”为实训任务载体，引导学生开展自主探索，共同梳理和完善幼儿表演游戏评价指标体系，实现了从理论认知到实践内化的有效转化，锻炼学生自主探究与实践应用能力。

展示结束后，参会教师围绕三位青年教师的授课展开研讨，一致肯定本次教学展示的高质量与鲜明特色，认为授课实现了专业教学与育人目标的深度融合，将信息技术与教学过程的融合，充分展现了青年教师的教学素养与创新意识；同时就思政元素融入、项目化教学推进、教学素材价值导向等方面提出了针对性改进建议。

朱凯利在总结中强调，青年教师导师制是夯实青年教师教学基础、提升专业素养的重要举措，并对全体教师提出四点要求：一是强化项目化教学的目标导向与成果迁移，结合专业特点明确核心教学目标与知识技能应用场景；二是严把教学素材价值导向，优先选用贴合主题、积极正向的真实幼儿教育案例，保障教学的思想性与严谨性；三是深化思政元素渗透，推动思政教育从“隐性融入”向“深度浸润”转变，实现知识传授与价值引领相统一；四是优化教学方法适配性，提升课堂教学实效，助力高素质学前教育人才培养。

青年教师教学观摩研讨活动，既是对青年教师教学能力的集中检验，也是教师间交流互促的平台，对深化教学改革、优化教学方法、提升整体教学质量奠定了坚实基础。（张紫嫣 供稿）